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一
学校新建的自习室给了丰小凡极大的方便，渐渐地到这儿自习的人也越来越多。
孙小珍也慢慢地加入到了这个队伍中。其实丰小凡也知道孙小珍到自习室学习有一个很大的目的，就是想多和自己在一起，但他并不是特别希望她也来这里。主要有两个方面的原因：一方面学校教室正常的自习时间对大部分人来说还是足够的；另一方面丰小凡也希望自己能够在这自习室安静地学习，不受打扰。但现在孙小珍每天也早起和晚睡一会儿，加入到自习的队伍中来，他也不能说什么，毕竟对他们现在来说，拼搏和成绩才是最重要的。
在自习室中，孙小珍很自然地就和丰小凡固定了座位，一个前面一个后面，当人少时，两人会经常相互交流一些知识点，丰小凡也利用这一时间在物理和化学两门功课上，趁机给孙小珍补一补，把自己掌握的一些好的解题技巧给他讲一讲，对孙小珍没有掌握的知识点也给她再进行详细的解释和说明。这种方式对孙小珍来说，并没有感觉到辛苦，反而觉着很快乐，当然她并没有向丰小凡表达这种感觉。
丰小凡倒没有意识到这一点，他只是全身心地投入到学习中。在自己的不断努力中，在各科老师的帮助下，他已经对自己越来越有信心。当然，他也很清楚，自己是不能满足这现状的，只有不停地拼博和努力，将来才能对自己，对父母有一个说得过去的交待。
眼看期未考试就要到了，高二的生活也意味着结束，这对所有高中学子来说算是一个重要的时间节点。刘海华当然也很重视这次考试，在他的心中这就是一次高考的前站，在没有异常变化的情况下，每个学生的高考成绩在这次考试中基本上就能估计得出来。但他也能看得到，班级里每位同学的拼博情况，因此他也并不太想专门就此次考试的重要性再作一次强调，给他们施加更多的压力。
到了他的化学课，开始讲课前，他顿了顿，说道：“再过几天就要期未考试了，看到大家都很努力，很高兴，祝大家都能考出自己的理想成绩来。”
班主任的这一表态让全班同学倒有点意外，大家顿了顿，纪大立没忍住，顺口就说了一句：“老师，让你说的有点不适应，我们还以为你会拿小鞭敲一敲呢。”
这一句话把全班给逗乐了，刘海华也乐了。“怎么现在不敲一敲，你们还不适应啊？”
“是！”全班同学异口同声地回答，然后就是一阵欢笑声。
看到全班同学这种状态，刘海华心里也暗暗高兴，起码同学们并没有把自己唠叨当成负面的督促，在这种精神状态下，一定会有一个好的成绩的。
二
丰小凡倒并没有过多地针对此次考试想一些其他的办法，他还是按照自己的既定计划去拼着。而孙小珍的内心却有了不少的压力，自习室的环境让她逐渐克服了对学习的枯燥感，丰小凡的陪伴也让自己享受着这拼搏的过程，追回以前的学习成绩也渐渐地成了她的一大目标。但这个目的能否实现，在全班同学都在努力奋斗的情况下，她的心里还是没有十足的把握。可是正是这种忐忑的心态，反而让她从内心十分渴望得到丰小凡的鼓励和支持。但是每当看到丰小凡学习时那专注的样子，她的心里又不想过分地打扰他的学习。
丰小凡其实对孙小珍的学习还是抱着全力支持的想法的，他非常希望孙小珍能够回到高一时的状态，回到入学时的成绩。也许只有这样，他才会觉着毫无压力，专心地拼搏。
在大家专注于学习的时候，时间过得也挺快，很快高二学年期未考试就到了。考前一天，丰小凡和孙小珍像正常一样来到了自习室，孙小珍刚坐下，丰小凡从后面拍了她一下，她转过身，只见丰小凡从书本里拿出来一张纸递给了她。当她打开那张纸时，只见纸很粗略地画了一只握紧的拳头，拳头下面写着：“加油！”。
当看到这张纸时，孙小珍的心里第一次感觉到了压力的释放，因为从这张纸上她看到了丰小凡心里还是对她很关心的，以前心里的疑惑一下子飘的无影无踪。她转身看了看丰小凡，轻轻地点了点头，当看见丰小凡正微笑地看着自己时，她的眼泪一下子就涌了出来，怕被丰小凡看见，她赶紧又转过了身。当丰小凡看见孙小珍向自己点头时，他知道自己的鼓力肯定会起作用的，见孙小珍转回身，正想再握握拳给她看时，却发现孙小珍又转回了身，他不好意思地摸了摸头，平静一下心情，就安心地看起书来。
孙小珍在内心中确认了丰小凡对自己的支持后，好象以前那种莫名的压力一下子得到了释放，她的精力开始专注于考前的复习中来。在一种心无杂念的学习和讨论中，两个人让备考的冲刺，紧张但快乐着。尤其是孙小珍，好像是一下子找到了以前学习的那种动力和状态，不懂的知识点在丰小凡的讲解下，很快就弄懂学通。以致于丰小凡有时会开玩笑地说：“你高一时... -->>
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