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一
其实对丰小凡来说，进入高二后，除了班主任刘海华在化学课的学习上给他带了来新的方向外，新来的物理老师郝恩丽，一位50多岁的和霭老太，同样给他带来了新的曙光。
新来的这位物理老太是临县一中的一位有着30多年教龄的老教师，她和校长时秉秋是大学的校友。时秉秋为了优化六中的教师队伍，切实提高教学水平，想方设法作通了她的工作，在两县教委的直接协调下，以对口支援的名义来到了六中，并成为了丰小凡的物理老师。
来到六中之后，时秉秋和这位老同学做过一次长谈。把自己为什么到六中来，以及自己对六中未来的规划，努力的方向，都向她详细地说了一遍。而郝恩丽也被自己的这位老同学所表现出来的拼博精神打动了。但她也知道，对自己来说，也就是在物理的教学中，有可能发挥自己的一点光和热，但至于能不能帮上自己的这位老同学，对她来说，心中也是一点把握没有。因此，在再三思考之后，她提出，让自己先担任高二的物理老师，集中精力带一批学生，看看能不能带好，如果两年后在高考中确实起到了效果，那自己再想办法，把教学经验在全校推广一下。
时秉秋也特别赞同自己这位老同学的务实态度，决定全力支持她的想法。为此他特意召集物理教研室全体老师开了一次会，介绍了郝恩丽的相关情况，并提出希望整个教研室能一起共同努力，把学校的物理教学水平提高上去。
郝恩丽以前在物理教学中，习惯于用先总后分的方法，她愿意对每一章知识点先总结，后分解，力求让学生能够完整并系统地理解和掌握每一部分的内容，并在做题中灵活地运用。她还擅于针对各个知识点寻找相应的题型进行强化训练，用她的话来说，就是不信你掌握不住，只要你心中想学好，我就能保证让你学好。
但现在自己面对的这批学生，首先有一点可以肯定，那就是基础不好，至于这差距到底有多少，她心中没有丝毫的概念。因此她在脑海之中合计来合计去，决定还是要先实测摸底。为了通过摸底真正地掌握这批学生的实际情况，她还决定通过两种方法来进行，一种方法是进行几次知识测验，另一种方法就是多找一些学生进行谈心，摸清大家对物理学习的基本状况。
二
当丰小凡得知新来的这位物理老太要找自己谈话时，他的心里就开始不断地敲鼓。从他的内心来讲，特别希望这位物理老太在物理学习上，能给自己带来一丝曙光，但面对着一位完全陌生的老师，他的心中又不敢肯定人家是否愿意帮助像自己这样基础薄弱的后进生。正是在这种忐忑的心情下，他准备了各种可能被问到的问题，合计着最佳的答案。
当来到物理教研室的门口时，他先从外面悄悄地向里瞅了瞅，发现这位郝老师正在办公桌上埋头在写着什么。在稍作停顿之后，丰小凡用力深吸一口气，又本能地理了理自己的衣服，随后，他大声地喊了一声：“报告。”
也许是他的这一声“报告”声音有点大，郝恩丽明显被吓了一跳，当扭头看到是丰小凡时，她情不自禁地乐了，冲他招了招手，说：“快进来吧。”
当丰小凡带着局促的神情走进教研室时，郝恩丽已经搬了把椅子放在自己办公桌边上，并示意丰小凡坐下。
“小凡，今天找你来，也没什么具体的事，就是想跟你了解一下，你对物理课有什么感觉，自己在物理学习上有没有什么困惑。”
丰小凡仔细地瞅了瞅眼前这位老师，又摸了摸头，心中决定还是把自己的情况如实地说一下，也许这位老师真能有什么解决的办法也不一下定。
于是丰小凡就把自己基础太差，听新课后，又总感觉无法系统理解和掌握，在做题的时候，要是纯基础题还好，要是把几个知识点系统地串起来后，自己就会有点无从下手的感觉。
听丰小凡这么一讲，郝恩丽就知道这孩子确实是基础不好，如果不能从根本上解决，可能永远也无法把物理成绩提高上去。想到这儿，她感觉也有点挠头，同时她的心中也在想，可能像丰小凡这样的学生，在六中很可能还会有很多，这就是一个面上的问题。而丰小凡见眼前这位新来的郝老师在听自己说了困惑后，竟然半天没有说话，就有点更紧张，心里也直敲鼓，不知该如何是好。
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